看了昨天兩位媽媽的帖子，聯(lián)想起以前還有媽媽問的關(guān)于孩子動手能力的培養(yǎng)問題,把我的一些想法和做法寫出來，供有需要的媽媽們參考。

　　關(guān)于動腦筋，關(guān)鍵還是媽媽的心態(tài)。我覺得兩位媽媽的心態(tài)還是沒有調(diào)整好，將關(guān)心的重點放在孩子能力的培養(yǎng)以及短板變長方面，而不是關(guān)注孩子自己的感受，沒有站在孩子的角度去理解問題。

　　以前丁丁也是一樣的，在我當時看來是非常不愿意動腦筋的，我那時的想法和現(xiàn)在你們的想法也差不多，總想讓他回答書后的問題，可丁丁一般都是胡亂回答一個，其余就不說了，或者都說不知道。不過，那時我沒有找到這個論壇，所以只能自己解決問題，而我的解決辦法就是隨他去，不愿意就不愿意吧，以后就再也不去想這個事情了，心態(tài)就調(diào)整過來了。現(xiàn)在的丁丁也并不覺得不愛動腦筋呀。我這樣說的意思是，只要有適當?shù)沫h(huán)境，在適當?shù)臅r候，孩子會達到你認為該達到的要求的，沒有達到只是時間未到，或者這孩子就是與眾不同，也沒有什么可擔心的。

　　而且，孩子關(guān)心的東西、思考的東西肯定是有的，不過和我們所想象的不一樣而已，我記得那時跟他講完一個故事，他可以問上幾十個問題，這不就是動腦筋嗎？3歲多的孩子，腦子里的問題才慢慢多起來，正是愛問為什么的時候，你鼓勵他這種好問精神就行了，不必去關(guān)心他是否能回答出書后面的問題了。

　　即使他也不愛問，可能他只是喜歡自己想，不喜歡說出來，也不要緊的，他是你的孩子，無論怎樣，你都應(yīng)該接受他，而不要只去關(guān)心他的外在方面，應(yīng)多關(guān)注他的內(nèi)心。如果他接受的是一種平和心態(tài)，如果他周圍的環(huán)境是一個寬松、充滿愛心的環(huán)境，很多事情他自己能學(xué)到的，因為別忘了，孩子天生就具有多種能力，我們只能去給他提供條件讓他去發(fā)展這些能力，而不是去刻意教他，除非他自己提出需要來。

　　至于動手能力，我看媽媽們也是有些緊張了，總擔心自己的動手能力不行，怎么去教孩子動手呢。其實如果媽媽的動手能力強，我想孩子可能會相反，因為他看到媽媽三下兩下就拼好一個東西，他除了羨慕可能就是自卑了，會對自己沒信心了，這才最糟糕哩。

　　我自認為動手能力不錯，但丁丁的動手能力卻不是我教出來的，而且他動手能力形成的那段時間，我根本就沒有很多機會帶他玩玩具，而大多數(shù)時間是帶他出去外面玩。當他２歲多第一次收到一個變形金剛之類的玩具時，我還擔心他不會呢。可孩子的好奇心讓他對那個玩具愛不釋手，整整一個星期都只玩它，也是好奇心驅(qū)使他去研究它。

　　當然我也不承認他的動手能力是遺傳的，EVEREST不是說過遺傳只占25%嗎？如果沒有后天的培養(yǎng)，這25%很快就會變成0的。

　　我覺得在丁丁的動手能力方面，我只做了三件我認為很有幫助的事：

　　一是提供盡肯可能豐富的可動手、動腦的玩具，對電動玩具之類的只能看、聽，不能動的玩具我是堅決反對的；

　　第二件事就是極力反對別人(保姆和孩子的奶奶等人)教丁丁玩玩具，理由是他們以前并沒有玩過這些玩具，你們怎么就一定強過他呢，還是等著他來教你們吧。果然，很快丁丁玩玩具的能力遠遠超過了奶奶和保姆；

　　第三件事就是很小就帶著他"看"說明書，說到帶，媽媽們別誤會，我不是教他看，而是我自己主動看，每次和丁丁一起玩新的變形車時，我也和他一起玩，各玩各的，不懂的時候就去看說明書，慢慢地丁丁也習(xí)慣了不會的時候就去看說明書這種做法，而且還經(jīng)常看錯哩，不過我也幾乎不去指出他的錯誤來，由他自己去理解。

　　其實媽媽自己以前的動手能力強與否并不重要，重要的是現(xiàn)在應(yīng)該和孩子一樣保持一種好奇心，不要以自己不會作為借口，而讓自己遠離這些需要動腦筋和動手的玩具，讓自己和孩子一樣去玩、去想，孩子在潛移默化之間，肯定會發(fā)展他的動手能力和思維能力的。

真是欲罷也不能了也。