如果孩子間的爭執(zhí)沒有傷害到孩子的話，家長最好不要輕易介入。孩子們會通過這些活動慢慢學(xué)會如何跟別的小朋友相處。所謂“被欺負(fù)”，有時候只是我們大人的觀感，孩子的感覺可能并不是這樣。如果孩子本身并不介意玩具被別人拿去玩，家長無需太過緊張。反之，如果孩子表現(xiàn)得很不開心，就可以教育孩子關(guān)于物權(quán)的概念，分清哪些是自己的，哪些是別人的，以及處理方式。

也許我是站著說話腰不疼，因為我兒子很少有“被欺負(fù)”，不過也會被大他好幾歲的孩子“欺負(fù)”。但我的看法：

只要他沒受到實質(zhì)上的傷害，我不會介入。我舉兩個毛毛頭“被欺負(fù)”的例子吧，一是，

    一日兩個分別5歲和7歲的男孩，把毛毛頭那群孩子的玩沙玩具拿走了，玩具的小主人、大主人均不過問，于是兩大孩玩得很高興，毛毛頭想?yún)⑴c，但只要他一伸手，那兩個男孩就會推開他或把玩具舉高、拿走，不準(zhǔn)他碰。毛毛頭向我求助，我告訴他：“那不是媽媽的，媽媽也沒辦法，你自己去找哥哥吧！”毛毛頭跟著兩個哥哥求了半天，不行，他哭了，我抱著他、安慰著，他表示還想玩，我讓他自己再去跟哥哥說。就這樣反復(fù)近一小時，直到其中7歲的男孩離開（都中午回家吃飯了），毛毛頭才終于可以和另外一個小哥哥一起玩，但盡管如此，每一舉動還是處處受到限制。但我很開心，孩子終于經(jīng)歷了他人生第一次挫折，并承受住了。

    小區(qū)內(nèi)有幾個5、6歲的小男孩，毛毛頭喜歡跟著他們玩，但很明顯他們并不喜歡和弟弟玩，于是戲弄他，嚇唬他，甚至動手打他（我在邊上不敢太用力，毛毛頭也不介意）。我呢，靜靜地坐在邊，心里痛著，但忍著，直到他們因見我不介意他們不善意的游戲而越來越過火時（用玩具打毛毛頭的褲檔處，還笑說打雞雞時），我才告訴他們：“弟弟喜歡你們，想跟你們一起玩，請你們不要傷害他，不可以這樣弄弟弟的。”

我想說的，一是有個善良的孩子是很值開心的，對外人可如此，以后對家人一定也很好；二是只要家庭給予了他充足的愛和支持（挫折不是大人刻意給予的），在外他能這樣從容的應(yīng)對挫拆（忍讓與回避是應(yīng)對的一種辦法），他已經(jīng)很棒了。

建議心痛的媽媽是不是可以這樣做：

1、孩子“被欺負(fù)”往往是因為顯得比較嬌弱。所以多點給寶寶煅練身體，如有一定年齡（4歲以上）可以送他學(xué)跆跆拳道，等他（她）強(qiáng)壯后，估計就有機(jī)會“支付賠償了”（開玩笑！）

2、平時充分尊重孩子的物權(quán)，當(dāng)別人想拿孩子的玩具時，如果你孩子不意愿，你應(yīng)該告訴別人：玩具是某某的，請你在他同意后才拿（如果玩具是早教中心或幼兒園的，則說，是某某先拿到的，你要等候一下。）。其實很多時候是因為大人覺得面子過不去，強(qiáng)行讓自己的孩子讓，這會造成兩種后果，一種就是任何人拿他的玩具，他都給；另一種就是經(jīng)常去搶別人的玩具。（如果孩子已經(jīng)不會保護(hù)自己的玩具，建議由家長代說）

其實大一些的孩子，應(yīng)當(dāng)多給一些機(jī)會讓他們自己去處理，有一次慶麟被同學(xué)偷了玩具。回來告訴我，我反問他，你有什么辦法可以拿回來呢？

他想了很多方法：例如：1、第二天偷偷從她書包里拿回來。2、告訴老師，請老師幫忙（當(dāng)天就做了）。3、告訴班長，當(dāng)天也做了，班長也出面找了（但因為那位同學(xué)提前走，未能獲得結(jié)果）。4、讓我打電話給對方的家長，拿回來。

除了第一項需要指導(dǎo)以外，其他方法其實都可行的。而我發(fā)現(xiàn)他沒有一個方法是直接面對同學(xué)的，因為他說那個同學(xué)很兇，他不敢。我鼓勵他要勇敢正面面對問題，本來就是屬于你的東西，應(yīng)該直接問對方拿回來，但表達(dá)上要比較平和，不要用拳頭解決。

第一個方法是不光明正大的，而且容易引起誤會。也鼓勵他在幫上多交朋友，人多力量大呀，不一定是以暴制暴，但至少太孤獨，還是容易受欺負(fù)的。

如果兩個小孩一樣大的情況,我一般讓他們自己解決,如果比我女兒還要小的,我就會制止,如果比我女兒大幾歲的,而對方又兇的話,我會征求她的意見,是否愿意給人玩,如果不愿意,我會幫她拿回來,如果她同意,就讓人玩.